ERVARINGSGERICHTE TRAININGEN
ERVARINGSGERICHTE TRAININGEN
Hoe word ik mezelf als docent
Samen de ruimte innemen, samen spelen door te doen, samen lachen, samen stap voor stap ontdekken hoe het kan dat je niet in contact kwam met een leerling, dat je uitleg toch net iets te lang was of dat je leuke werkvormen niet uitpakten zoals je had bedacht? Samen gaan we op een laagdrempelige manier onderzoeken hoe dit wel voor jou kan gaan werken. Spelend leren en lol hebben in dat wat we doen. We brengen jouw meest urgente hulpvraag via casussen in kaart en gaan d.m.v. spel en theatertechnieken voelbaar maken waar jouw kracht zit. Uit het hoofd, luisteren naar je lijf en je hart. In drie sessies gaan we steeds een stap verder in de casussen. Hoe word jij jezelf als docent en handel je vanuit jouw authenticiteit. Er is maar een zoals jij namelijk!
SPELEN, DELEN, “NAILEN”!
Wat levert het je op? Inzicht in jouw eigenheid als docent om deze krachtig & gericht in te kunnen gaan zetten.
Glunder om je blunder, improvisatietheater
Glunder om je blunder, improvisatietheater
Fouten maken is leren toch? Waarom voelt het dan vaak niet zo? En waarom delen we onze fouten dan toch zo weinig? Kom leren glunderen om je blunderen en doe mee met deze improvisatiesessies waarin we samen de vloer op gaan, elkaars grootste blunders al improviserend gaan spelen. Al spelende leren we van elkaar en gaan we dieper in op het waardevolle leereffect van je blunders. Welke inzichten haal jij eruit en mag je van jezelf “falen”? Stap voor stap neem ik je mee in het improviseren, zet ik mijn eigen blunders in, eerst klein en dan steeds groter. Glunderen om elkaars blunderen.
FALEN, BALEN, STRALEN!
Wat levert het je op? Plezier halen uit het grote leerrendement van je eigen blunders, het is essentieel om fouten te maken. Juist wanneer iets niet gaat zoals je van tevoren had bedacht ontstaat de ruimte om te leren en te reageren vanuit je hart!
Schrijf je eigen onderwijsmonoloog
Schrijf je eigen onderwijsmonoloog
Verteltechnieken als didactisch middel. Waar zit jouw grootste vuur in je lesgeven? Wanneer krijg je kippenvel in een les en wanneer vergeet jij de tijd? In een kleine groep gaan we elkaar bevragen en gaan we al spelend onderzoeken hoe jij je verhaal over het voetlicht kan brengen. Hoe kan jij je publiek laten voelen wat jij voelde, neem ze mee op de waardevolle reis van de kracht van verbeelding. Storytellingtechnieken leren om jouw verhaal inzichtelijk en invoelbaar te maken. We gaan dan ook gericht werken aan het inzetten van verteltechnieken tijdens de uitleg van een les, een krachtig didactisch middel. Zo blijf je het vuur aan wakkeren bij jezelf en je leerlingen.
VERHALEN DELEN, ZAL NOOIT VERVELEN!
Wat levert het je op? Zelfvertrouwen in het meenemen van een groep door jouw specifieke verteltechnieken in te zetten. Dicht bij jezelf.
ACTIVERENDE INTERVISIE
ACTIVERENDE INTERVISIE
Voel jij ook weerstand tegen intervisie? “Ik kan mijn tijd toch wel beter besteden, ik moet nog drie klassen nakijken en een nieuwe methode doorgronden”. STOP want bij activerende intervisie gaan we echt wat waardevols DOEN!
In deze methodiek ‘Klasse-gesprek op de vloer’, ga je met vier leraren een verkennend gesprek voeren en vooral spelend aan de slag. Een schurend pedagogisch moment is uitgangspunt. De methodiek is bedoeld om te vertragen, na te denken en te reflecteren op je pedagogisch handelen. We voeren het gesprek in Ronde 1 gebruikmakend van aangereikte pedagogische begrippen. Je hebt elkaar namelijk nodig om een betekenisvol, pedagogisch gesprek te kunnen voeren(van den Heuvel, 2023). Daarna gaan we met nieuwe pedagogische begrippen de vloer op vanuit andere perspectieven. Leren van elkaar door gerichte observatie en opbouwende feedback.
VANUIT DE BLIK VAN DE ANDER, VERRAS EN VERANDER!
Wat levert het je op? Perceptie verschuiving doordat je vanuit meerdere kanten op zoek gaat naar wat waarde heeft. Je handelt inclusiever en dichter bij jezelf. Het wordt jouw unieke blauwdruk.
CREATIEVE DENKKRACHT
CREATIEVE DENKKRACHT
Voor al mijn aanbod geldt dat het altijd maatwerk is aangezien geen enkele starter (mens) hetzelfde is. Dit vergt flexibiliteit, improvisatietalent en creatieve denkkracht. Dit alles heb ik door mijn jarenlange onderwijservaring sterk kunnen ontwikkelen. Ik ben goed in verbanden leggen en invoelen wat zou kunnen werken in jouw organisatie. Dus voel je behoefte om eens op een andere manier naar bijvoorbeeld je inductieprogramma of je lesprogramma te kijken en te ontdekken wat de kracht van spelend leren is? Wees welkom.
MET CREATIVITEIT NAAR ONDERWIJSKWALITEIT!
